Vilken kvalitet vill vi ge våra elever? Norrtäljes elever ska ges de bästa förutsättningar att lyckas med sin utbildning för att bli framtidens vinnare. Skolan ska utvecklas och utbildningsnivån ska höjas. En viktig framtidsfråga för ett växande samhälle är att förskolor och skolor håller en bra kvalitet. Vi måste garantera och säkerställa att det finns tydliga mål för våra elever, att vi satsar på lärares kompetens, att vi ger stöd åt dem som behöver stöd. Vi måste också arbeta för ett minskat utanförskap och sikta mot fler högskoleutbildningar i Norrtälje kommun. I en skola av god kvalitet har eleverna tillgång till: Utbildade lärare i alla ämnen Bra skolledning Tillgång till bra lokaler såsom idrottshallar, laborationssalar, hemkunskapssalar Psykologer, kuratorer, skolsköterskor Elevhälsoteam med speciallärare och specialpedagoger Det stöd man behöver Stimulans Våra elever är värda en skola som ger den bästa tänkbara utbildningen. Målet är att ge utmaningar, stimulans och utveckling till alla elever. Då måste vi också fundera på om vi använder våra resurser på bästa tänkbara sätt. Vi vill kraftsamla för att Norrtälje kommun ska bli en av de 100 bästa skolkommunerna i landet! Varför gör vi en kvalitetsöversyn? Under det senaste året har det kommit nya uppdaterade direktiv och mål till huvudmän, rektorer och lärare inom barn och utbildningsväsendet. Vårt uppdrag finns i Läroplanen för grundskolan, Lgr 11, och den förändrade Skollagen (2010:800) 2011. Där finns de nya behörighetsreglerna, det vill säga att lärare måste vara behöriga i de ämnen de undervisar i, de träder i kraft 2015. En annan viktig del i vårt uppdrag är att följa arbetsmiljölagen. De här förändringarna innebär att vi måste se över hur vi följer lagar och regler på våra skolor. Vi ser över behörigheten hos personal och hur vi behöver utveckla organisationen för att kunna följa lagen år 2015. Skolan ska vara likvärdig Begreppet "likvärdig" innebär inte att utbildningen ska vara likformig i betydelsen likadan utan att kvaliteten i verksamheten ska vara så hög att de fastställda målen kan uppnås. En bra utbildning enligt forskningen är att ge lärarna verktyg att utvecklas till goda pedagoger och att organisationen och styrningen av verksamheten är ändamålsenlig. En framgångsfaktor är att lärarna ges möjlighet att ägna sig åt att utveckla sina undervisningsmetoder i samarbete, ämnesvis, med andra lärare. Vad är det då vi ska se över i skolenheterna? Lärmiljön - idrottssalar, laborationssalar, hemkunskap med mera Hur ser det ut med behörigheten hos personalen? Måluppfyllelse hos eleverna? Får de det stödet de behöver? Likvärdigheten - stöd, lärartäthet, möjlighet till pedagogisk utveckling, tillgång till behörig personal med mera Konsekvensbeskrivningar Rektorerna ska nu beskriva konsekvenser för sin enhet utifrån uppdraget. Vi för ett resonemang om hur vi ska kraftsamla runt enheterna efter olika dialoger med lärare och medborgare. Vad kommer att hända sen? Efter det att vi inhämtat och sammanställt enheternas konsekvensbeskrivningar kommer vi tjänstemän formulera en plan över hur enheterna ska förbättra sin kvalitet. Den kan innebära att samla elever i större sammanhang än vad vi har nu, dvs se över elevantalet utifrån kvalitetskriterierna på de små skolorna. Kraftsamlingen kan också innehålla allt från upprustning av lokalerna, ökad lärartäthet till fler digitala läromedel. Efter det tar politikerna senare i höst beslut om hur kvalitetsarbetet ska fortskrida. Åse Modin Tf. förvaltningschef Barn- och utbildningskontoret
↧